Ahora eres matemático

¡PONEMOS EN PRÁCTICA LA PROBABILIDAD! 💪 ¿Estáis preparados y motivados para poner en práctica todo lo aprendido de la probabilidad en las anteriores clases? ¿Qué os parece si os sugiero una serie de ejercicios de probabilidad para que los hagáis para el próximo día y corregirlos conjuntamente? Allá van.  Todos ellos están relacionados con los datos que hemos obtenido de las encuestas que hicimos para adentrarnos en el mundo de la estadística y la probabilidad.  1. ¿Cuál sería la probabilidad de que encontremos a un alumno en nuestra clase que tenga dos hermanos? 2. ¿Cuál sería la probabilidad de que encontremos a un alumno en nuestra clase que tarde 10 minutos en ir de su casa al colegio? 3. ¿Cuál sería la probabilidad de que encontremos a un alumno en nuestra clase que tenga los ojos marrones? #MatematicasDidactica3URJC

A veces, realizamos acciones en nuestra vida cotidiana en las que ya conocemos los resultados que pueden dar pero no sabemos exactamente cual de los resultados nos va a dar. Un ejemplo es lanzar la moneda al aire, que puede dar cara o cruz pero no sabemos cuál de las dos nos va a dar. Todo esto depende del azar. En resumen, la probabilidad mide las posibilidades de que cada uno de los posibles resultados en un suceso que depende del azar sea finalmente el que se dé. Por ejemplo: la probabilidad mide la posibilidad de que salga "cruz" cuando lanzamos una moneda. Sucesos Llamamos sucesos a los posibles resultados de una acción que depende del azar. Distinguimos 3 tipos de sucesos: ·          Suceso posible: es un resultado que se puede dar. Por ejemplo, el 5 es un suceso posible cuando lanzamos un dado. ·          Suceso imposible: es un resultado que no se pu...

¡REPASANDO LA TABLA DE FRECUENCIAS! 👍 La tabla que aparece en esta entrada es la realizada hoy en clase por todos nosotros. Para que queden claros los conceptos y su elaboración, aquí hago una breve explicación: Partimos de la pregunta ¿Cuánto tardas de tu casa al colegio? que está en la encuesta que hicimos anteriormente para aprender todo lo estudiado hasta ahora.  Así, en la primera columna (xi) aparecen los valores que nosotros hemos elegido en la encuesta, es decir, los minutos que tardamos en ir de nuestra casa al colegio.  En la segunda columna nos encontramos con la frecuencia absoluta. Esto se refiere al número de veces que nosotros hemos elegido esos minutos, o más fácil aún, las personas de nuestra clase que tardan 5 minutos, 10 minutos... Por ejemplo, en nuestra clase hay cuatro personas que tardan 5 minutos de casa al colegio, entonces, esa es la frecuencia absoluta.  En la tercera columna encontramos la frecuencia absoluta acumulada...

¡REPASO DE NUESTRA CLASE DE HOY! 😃 Como hemos visto en la clase de hoy, a partir de los resultados obtenidos en la encuesta que tuvimos que rellenar, podemos aprender muchísimo sobre la estadística. Así, todo lo aprendido y debatido en la clase de hoy lo dejo aquí resumido para que podáis echarle un vistazo y ¡que no se os olvide! Podemos estudiar variables cuantitativas y cualitativas, y nosotros lo hemos comprobado con nuestros propios gráficos.  Variable cuantitativa : son aquellas que adoptan valores numéricos, es decir, cifras. Para que lo entendamos, nosotros tenemos como ejemplo las preguntas en las que las respuestas son números, cifras, y por tanto, los resultados son estudiados a partir de esos números. Ejemplos: ¿Cuántos hermanos tienes?, ¿Cuántas mascotas tienes? Variable cualitativa : son aquellas que adoptan  son aquellas que permiten la expresión de  una característica, un atributo o cualidad. Para que nosotros lo entendamos, nos b...

¡RESULTADOS OBTENIDOS EN LA ENCUESTA! ¿Queréis ver los resultados que hemos obtenido y en los que vamos a trabajar? Aquí están los gráficos obtenidos:  #MatematicasDidactica3URJC

Encuesta sobre nuestra clase de 5º de Primaria ¡Comenzamos el bloque de Estadística haciendo una encuesta sobre nosotros mismos! Os dejo el enlace a la encuesta a continuación con el fin de obtener resultados y posteriormente poder trabajarlos en clase.  https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSfSWHbz2UF7ujtTwy4ke8YsurQV6R0FvwGXrKW3ZX8ladO1og/viewform?vc=0&c=0&w=1 ¡Todos debéis participar para conseguir estudiar los datos entre todos! #MatematicasDidactica3URJC